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教学教研

质量提升,我们一直在路上
2020-10-19 15:58:44   来源:   评论:0 点击:

10月14日,六年级全体语文老师开展了教研交流会。
为充分发挥每一位学生的潜能,促使每个学生都能不断的发展与进步,确保学校整体教育教学质量的稳步提升,10月14日,六年级全体语文老师开展了教研交流会。

一切为了学生,为了学生的一切。调动潜力生积极性,不让一个学生掉队是教师教学中的重要内容。



程德珍老师“结对帮扶”:
◉ 手拉手,结对子。老师先把课文中的知识点梳理出来,以优生带潜力生的形式对知识点一一过关。如果学生遇到解决不了的问题,老师再进行一对一辅导。
◉  共读书,重培养。在群文阅读课上师生共读课外书,并交流阅读心得。
◉  先片段,后篇章。要求学生每日写一个小片段,每周写一篇日记,不限题材与内容,培养学生养成爱动笔的好习惯,提高其写作能力。

夏文静老师“爱心教育”:
◉ 排座位,强带弱。一个优生旁边安排一个潜力生,让优生辅导和督促同桌学习。
◉ 多关注、多鼓励。鼓励学生举手发言,大胆发表自己的想法和观点。上课时多关注潜力生,只要潜力生举手就点其回答,并大力表扬。
◉ 讲练习,分层次。在讲练习的时候,简单的题目先让潜力生回答,有难度的题目让优生回答,不断拓展学生的思维能力。

陆慧琳老师“人人过关”:
◉ 生字词、全过关。先由教师统一听写,再由小组长对未合格的同学进行再次听写,要求全部过关。
◉  抓作业,求质量。先改后讲,做到作业及时批改,学生及时订正。

李亚男老师“分层辅导”:
◉ 分小组,小比赛。把学生分成几个小组,队名自定,老师打出加分表格,对小组成员的表现进行量化,每月一核算并对前三名进行奖励。
◉ 分版本,答问题。教给学生回答阅读理解的基本方法,分为几个版本。如:1.0版本,2.0版本,3.0版本。学习情况各异的学生掌握不同的版本。

潘霞老师“多份关爱”:潘霞老师提到教师们应将特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对潜力生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。



通过对学生的目标激励、同质竞争、分层施教、结对帮扶等措施,牢固树立整体意识,优化教育策略,尊重、关爱、激励每一个学生。


对“特长生”注重扬长教育,“学优生”注重“激励教育”,“中等生”注重“助推教育”,“学困生”注重“补短教育”,“问题生”注重“预防性教育”。不让每一个孩子掉队,努力让每一位学生享受到适合的教育,成就他们的梦想,引领每一个孩子走向幸福。

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