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三实战“疫”系列——科学锻炼头脑,创新敏锐思维
2020-03-17 11:08:00   来源:   评论:0 点击:

如何利用家庭资源,抓住生活和教育的契机,强化学生的实验操作能力,激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣呢?
       著名的科学家皮亚杰曾说过:“儿童就是科学家”。孩子们对周围的世界充满好奇,总有问不完的问题。如何利用家庭资源,抓住生活和教育的契机,强化学生的实验操作能力,激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣呢?
 

       老师们不断的研讨和修改计划,最终采取以小实验传授大道理,宅在家里也可以探索科学的奥秘。接着就一起来看看通过哪些事情让我们科学的锻炼了头脑呢?
 
实践探索一:纸团到底会不会湿?


       很多人都知道,当纸遇到水以后会被打湿,那如果我们想要把纸浸在水中,又不想纸被打湿呢?
 
 


       孩子们不断地去实践探索,最后发现将纸紧紧的塞在杯子底部,竖直倒扣在水槽中发现纸团居然不会湿,从而发现了空气能占据空间的原理。
 
实践探索二:鸡蛋能浮起来吗?
 

       准备一杯清水,将鸡蛋放入水杯中,通常来说,鸡蛋会沉下去。可是我们聪明的孩子们却能让水杯中的鸡蛋浮起来,让我们一起来看看孩子们是怎么做到的吧,大家不要觉得太惊讶哦!
 

 

实践探索三:动动小手变废为宝
 

       在居家的日子里,一定会很无聊,可是,心灵手巧的孩子们从自己的生活出发,充分发挥想象力和创造力,将家里一个个看似不起眼的废弃物品,加工制作成了许许多多的有趣又有用的物品,给予了废弃物品新的生命力,让它们继续发光发热,让我们一起欣赏一下吧,觉得做的很棒的请给我们一个大拇指吧!
 


       纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有动手实践才能获得真知,科学课是培养学生科学素养、动手操作能力、科学探究精神的重要学科,学校会一如既往地抓好抓紧实验教学,更好地培养了学生的创新、创造能力,为孩子们今后的理科学习打下坚实的基础。
 
本文来源:小学部

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